Сторінка 1 з 11

У віці від 6 місяців до 1 року дитина розуміє окремі прохання і заборони. Його рухова активність збільшується. У його лексиконі вже кілька лепетних слів, одноманітних за батьками (ма-ма-ма, па-па-па).

Перейти до першої частини статті

У заняттях для розвитку немовляти залишаються ігри-потішки. Тепер дуже важливо підготувати дитину до ходьбі. Читаючи вірші, мама по черзі поплескує по ступні дитини, щоб активізувати тактильні відчуття і підготувати до ритму ходьби.

Потішки

Загупали ніжки з рівненькою доріжці,
Загупали багато разів, буде весело у нас
Кулачком сильніше бей, тільки ручки не жалій,
Постукаємо ми кулачком і покружимся дзигою!

Струми-струми-тошки,
Кую, кую ніжки.
Ніжки біля Антошки
Їдуть по доріжці,
Крива доріжка,
Ні кінця, ні краю.

Та-Та-Та, та-та-та,
Вийшла кішка за кота;
Кіт ходить по лавочці,
Водить кішку за лапочки,
Топи-топи по лавочці,
Цапи-цапи за лапочки.

Великі ноги
Йшли по дорозі:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.

Маленькі ніжки
Бігли по доріжці:
Топ-топ-топ, топ — топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Раз підскік!
Два підскік!
Високо стелю!
Я скачу!
Я лечу!
Стати високим хочу!

Примовки

Читання примовок і небилиць супроводжується показаними рухами і стимуляцією щодо їх повторення або ілюстрацією на іграшках і картинках.

Сидить білка на візку,
Продає вона горішки:
Лисичку-сестричку,
Горобцю, синичке,
Ведмедику толстопятому,
Заиньке вусатому,
Кому в хустку,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Півник, півник,
Золотий гребінець,
Масляна голівонька,
Шелкова бородушка,
Що ти рано встаєш,
Голосисто співаєш,
Діткам спати не даєш?

Коза-клопіт
Цілісінький День зайнята:
Їй — трави нащипати,
Їй — на річку бігти,
Їй — козляток стерегти,
Малих діток берегти,
Щоб вовк не вкрав,
Щоб ведмідь не задер,
Щоб лисонька-лисиця
Їх з собою не забрала.

Корисно продовжити гру, поставивши, наприклад, питання: «Як співає півник?» Імітація звуків тварин — важливий крок у мовному розвитку дитини.

Фото: Depositphotos

До року дитина здатна зібрати і розібрати пірамідку, найпростіший конструктор. Пам’ятайте, що деталі іграшок повинні бути великими, і чим молодша дитина, тим більші деталі. Можна будувати вежі з кубиків, не забуваючи вказувати на їх колір, а також примушуючи виконувати ваші прохання: «Дай синій кубик. Тепер дай червоний. Ставимо червоний кубик на синій. Де у нас синій кубик? А червоний?»

Корисно грати з дитиною в гру «Вгадай, хто в мене». У великий мішок або наволочку треба заховати якусь іграшку. Потім показати її частину і запропонувати дитині вгадати, хто це. Завдання можна ускладнити, показуючи все меншу частину, а потім запропонувати визначити на дотик.

Покажи предмет

Перед дитиною виставляють кілька іграшок і пропонують показати, наприклад, зайчика.

Фото: Depositphotos

Хто пропав

Гра — вправа на увагу. Перед дитиною ставлять дві іграшки. Потім непомітно для нього ховають одну. Йому пропонують визначити, що пропало.

Цю гру поступово ускладнюють кількістю предметів, а надалі використовують варіант «Що змінилося», у якому предмети міняють місцями. Для цієї гри добре використовувати парні за розміром або кольором предмети. Наприклад, мишко великий і маленький ведмедик, м’ячики червоний і зелений. У такій грі відпрацьовуються поняття величини і кольору.

Ігри з дзеркалом

Ігри з дзеркалом можна починати набагато раніше. Дитина розглядає відображення, запам’ятовує своє ім’я, вказує частини обличчя. Чим доросліша дитина, тим більше можливостей надає дзеркало.

Тепер можна провести цілий ряд логопедичних ігор, які підготують до правильного вимовляння звуків. Наприклад, гра «Надувати щоки». Ви з малюком надуваєте щоки і розглядаєте його відображення.

«Пыхтим». Вимовляємо: «П-п-п-п».

«Граємо язичком». Вдаряємо язичком про верхню губу, з поступовим прискоренням.

«Облизываемся». Облизываем язичком верхню і нижню губу.

«Гойдалки». Рот відкритий. Язичок рухається вгору-вниз і вправо-вліво.

Фото: Depositphotos

Вашій дитині скоро рік, пора братися за олівці і крейда. Малюйте якомога більше і частіше, розвиваючи дрібну моторику дитини. До року він повинен вміти тримати олівець або крейду і малювати каляки-маляки. Його життя тепер повинні прийти не тільки нові іграшки, але і картинки, книжки.

Підводимо підсумки…

До першого року дитина повинна:

  • вимовляти звуки «А», «В», «І», «О» зрозуміло для оточуючих, а також звуки «М», «Н», «П», «Б», «Т», «Д», «К», «Р»;
  • уміти виконувати прості прохання, наприклад, «поклади ведмедика на стіл»;
  • знати своє ім’я;
  • реагувати на заборони;
  • мати словниковий запас, що складається з 10 слів;
  • повторювати прості одно – і двоскладові слова;
  • малювати каракулі;
  • наслідувати різним звукам, у тому числі і голосам тварин.

Цікаві записи

Залиште коментар

*

Сторінка 1 з 11