Сторінка 1 з 11

– Раїса Тихонівна захворіла, – повідомив фізрук. – Сьогодні урок буду вести я.

7 «Б» вибухнув від сміху. Юрій Іванович і сам ледве стримувався, розуміючи, як безглуздо він виглядає в кабінеті української мови і літератури у своєму спортивному костюмі.

– Більше нікому. Все того. Зайняті, – уточнив він, одночасно задерши підборіддя і застібаючи блискавку на олімпійці знизу вгору.

Діти стали валитися на парти, у деяких почалася істерика. Рух руки, що супроводжує слова фізрука «того», виглядало не інакше, як чирк по горлу великим пальцем, а звук застегиваемой блискавки доповнив візуальний ефект.

– Що вам на сьогодні задали? – запитав Юрій Іванович, намагаючись надати голосу строгість. Він узяв в руки журнал.
Стало не так щоб вже зовсім тихо, але досить, щоб розібрати шепіт з проханнями з усіх сторін: «Є серветка?».

– Може, вірш напам’ять? – з надією вимовив фізрук і сів за вчительський стіл.
– Ні, ми писали твір, – відповіла Марина, витираючи очі.
– Твір, – повторив Юрій Іванович, потім раптом ляснув у долоні і став потирати.

Ось тепер настала справжня тиша. Не така напружена, як зазвичай при Раїсі Тихонівні, але все-таки більш звична для стін цього кабінету.

– Твір – це добре, – бадьоро сказав фізрук. – Раз вдома ви тренувалися писати твір, значить тепер готові ще до одного. Тренування – запорука перемоги, – закінчив він, піднявши вказівний палець вгору.

Як тільки 7 «Б» відкрив рота для одноголосного протесту, двері в клас відчинились, щоб пропустити фігуру директриси. Вона оцінила обстановку уважним поглядом, кивнула Юрію Івановичу, який встав з-за столу при її появі, і, повернувши погляд у бік класу, зникла.

Роти захлопнулись. До їх володарям стало усвідомлення того, що твір – це саме те, що їм хотілося б зайнятися. Почалася метушня з добування чистих аркушів паперу з сумок і один у одного.

Юрій Іванович знову сів за стіл Раїси Тихоновны і розслабився. Але питальні погляди, кинувся на нього з усіх парт, змусили його підняти брови:

– В чому справа?
– А про що писати? – запитав Рома, його улюбленець, та й не тільки його. Він був кращим спортсменом в школі, членом збірної області з хокею.
– Як про що? Та про що хочете.

– Нам зазвичай називають кілька тем, і ми вибираємо одну, – пояснила відмінниця Марина.
– Хм. Ну, сьогодні ви можете вибрати що-небудь з того, що вам подобається, – знизав плечима фізрук.

Голови опустилися, ручки почали млявий танець на папері. Але через кілька хвилин Марина підняла руку.
– А якщо нічого на розум не приходить? – винувато запитала вона.
– Ну, – фізрук потер чоло і подивився на годинник. Потім потягнувся до стопку книг на столі, взяв верхню і розкрив її навмання. – Ось. Він і вона. Чим не тема для твору? Можеш сама вибрати що-небудь. Будь-яке слово або фразу.

Вчитель простягнув книгу дівчинці, але вона похитала головою. Після цього повільно вивела на першій сходинці листа: «Він і вона».

Промучавшись до кінця уроку, Марина так і не написала нічого. Ні слова. В голові – суцільна порожнеча.

Як тільки пролунав дзвінок, Юрій Іванович першим зник з кабінету. Деякі з учнів склали те, що вони встигли написати, на стіл до Раїси Тихонівні, інші покидали изрисованные листки в урну. Марина вирішила, що напише твір будинку.

Ввечері вона включила комп’ютер у своїй кімнаті. Вікіпедія автоматично завантажилася при вході в Інтернет, вона її ніколи не підводила. Але в цей раз Вікі нічого нового не повідомила. Те, що «він» і «вона» – це займенники, дівчинка і сама прекрасно знала, а ритися на інших сайтах у неї не було часу.

Мама покликала вечеряти. Марина розповіла про незвичайний урок літератури і про завдання, якого немає у Вікіпедії. Батьки голосно сміялися, коли Марина повторила сцену з блискавкою.

– А ти подивися, що написано у Вікіпедії про чоловіка і жінку, – порадила мама. – Це ж і є він і вона.
– А що, у Вікіпедії є твори? – здивувався тато.
– Та ні, – сказала Марина. – Я просто дивлюся, що там написано, і думки починають приходити.

– А. Тоді можна ще про Адама і Єву подивитися. І не обов’язково у Вікіпедії, а в першоджерелі, – сказав папа. Мама подивилася на нього здивованим поглядом і примружилася підозріло.
– Теж адже він і вона, – з усмішкою пояснив тато. – Там все написано, аж до того, кого створили першим, кого другим і з чого.

Продовжити мама йому не дала. Вона потягнулася через стіл і стала старанно протирати рот батька рушником. Подрагивающие куточки її стиснутих губ і смішинка в очах підказали Марині, що мамі терміново потрібна допомога по «догляду» за татом.

Після вечері дівчинка переписала визначення чоловіки і жінки з Вікіпедії:

«Чоловік – людина чоловічої статі, одного з двох полів всередині роду людей (осіб іншої статі називається жінкою), також – дорослий чоловік (на відміну від хлопчика, юнака).

Жінка – доросла людина жіночої статі, одного з двох полів, що утворюють рід людей (осіб іншої статі – чоловік)».

Перечитала порівняла, задумалася. Ні, не її це тема. Зрештою вона вирішила написати про те, що її збентежило з прочитаного у Вікіпедії. Це розтягнулося майже на годину.

«Творці сторінок про чоловіка і жінку у Вікіпедії, напевно, різні. Але вони користувалися одним і тим же джерелом інформації, тому що самі перші рядки про чоловіка і жінку схожі, як однокореневі слова. Тільки у визначенні чоловіки більше «приставок і суфіксів».

Але, якщо автор був все-таки один, то може бути, що спочатку він взяв два ідентичних визначення слів «чоловік» і «жінка», а потім чомусь вирішив поліпшити його для чоловіка, зробивши більш докладним.

По-моєму, вийшло все навпаки. Наприклад, на самому початку визначення про чоловіка не вказано, що він – доросла людина. Просто «осіб чоловічої статі». Правда, в кінці цей пробіл відновили, вказавши «також – дорослий чоловік». Вийшло, що «чоловік – це людина чоловічої статі, …також – дорослий чоловік». Не дуже зрозуміло.

Ще дивно те, що про жінку написано, що вона з «утворюють рід людей», а про чоловіка – що він «всередині роду людей». Так можна подумати, що чоловік не бере участь в утворенні роду людей, але в ньому присутній».

Наступного дня Марина прийшла в школу на кілька хвилин раніше, щоб встигнути покласти твір на стіл Раїсі Тихонівні. Коли вона підійшла до столу, то побачила, що саме верхнє твір у стопці теж на тему «Він і вона». Марина взяла його в руки.

Написав твір Рома. Там був тільки один абзац:

«Він – великий, сильний і швидкий. Вона – зовсім маленька, сама нічого не вміє, але при цьому набагато швидше його. Коли йому все-таки вдається її наздогнати, вона не пручається і слухняно слід з ним. Але все одно він може її легко втратити, якщо не буде уважним, адже вона – одна, а таких як він, багато. Потім він б’є по ній зі всієї сили. А вона з радістю летить. Тому що у них спільна мета – забити гол. У хокей грають справжні чоловіки».

Марина застигла в подиві. Потім стрепенулась, повернула твір однокласника в стопку, дістала чистий листок і сіла за стіл Раїси Тихоновны. Глянула на годинник і переконалася, що у неї достатньо часу, щоб встигнути написати твір.

Про рояль, який їй дістався від дідуся. І свою першу пісню, яку вона написала, вправляючись на цьому роялі.

Цікаві записи

Залиште коментар

*

Сторінка 1 з 11