Зібрання цікавих та корисних знань.

У великій родині завжди актуальна домашня праця та підтримання порядку. Зазвичай вік, коли вже пора — це час вступу в перший клас.

У нас це відбулося в кілька етапів. Щоб навантаження не була надмірним протягом першого навчального місяця або навіть першого півріччя, ми почали переходити на новий рівень розвитку заздалегідь. А саме влітку, приблизно з початку липня місяця.

Це виражалося кількома способами.

1. Зміцнення здоров'я: ми всією сім'єю бігали вранці навколо будинку, з кожним днем збільшуючи по колу. Після пробіжки робили зарядку у дворі будинку, щодня додаючи кількість вправ.

2. Поступовий перехід на новий режим: з кожним тижнем ми намагалися вставати на годину раніше. За планом було навчитися прокидатися о 6 годині. Однак до кінця серпня ми могли вставати о 7.30, 7.40.

3. Введення нової обов'язки: миття посуду за графіком чергувань, що висить на кухні на холодильнику, але без примусу. Заодно повторювали цифри-числа. Звичайно, мамі часто доводилося доробляти або переробляти, але початок був покладений, і зараз навіть семирічний син вміє користуватися засобом, губкою і добре миє посуд.

Завдяки цьому я дізналася своїх дітей краще, у нас урізноманітнилися способи спілкування і ми повернули ту близькість, яка була втрачена в період відвідування дитячого садка.

4. З початком навчання у вересні ми всі свої сили кинули на освоєння підйомів в 6.00 (щоб спокійно прокинутися, пробігти навколо будинку, поснідати і одягнутися) і укладання в ліжко о 21.00 (щоб висипатися). До нас добровільно повернувся денний сон на вересень-жовтень. Після сну — ненав'язливе виконання легких домашніх завдань, ігри і потім невелика допомога по дому (помити посуд). В основному домашня діяльність без слів поки повернулася до мене. Однак іноді була можливість навчити, наприклад, сина прасувати самому собі сорочки.

5. Наступним етапом було розвиток навичок самообслуговування: син привчався складати шкарпетки спочатку в одне місце в шафі, потім змайстрували коробочку для них. Але коробочка від щоденних перевдягань швидко прийшла в непридатність. Потім взяли дві літрові пластикові пляшки з-під мінералки, відрізали верхню частину, яка в перевернутому вигляді стала кришкою: вийшли дві зручні ємності для зберігання чистих і брудних шкарпеток.

6. Коли розібралися з цим, почали привчатися до ручного прання свого білизни. Для цього доньці і сину організували по пакету, куди вони могли складати речі для прання, а в кінці тижня прати їх у тазику з 10-хвилинним замочуванням в порошку, полосканням і вичавлюванням. Заодно поговорили про періоди дорослішання у дітей і необхідних гігієнічних навичок. Вся інформація була жадібно вислухано, були задані питання цікавлять дітей. Тому розмова припав до часу і став важливим етапом у підготовці до підліткового віку.

До кінця листопада син став сам, за своєю ініціативою, прати в тазику свої шкарпетки вищеописаним способом.

Також для самостійного відстеження дітьми чистоти своїх сорочок і блузок були організовані ще два пакети для брудних речей, які в кінці тижня здаються мамі на прання. Наступним етапом буде самостійна завантаження і прання в машині або вручну, залежно від речі.

7. Щоб зміцнити самостійність, незалежність, уникнути нагадувань, примусу, лайки, тиску і т.д. ми вирішили використати ідею шкільного тижневика, який діти, навіть не вміючи читати і писати, могли заповнювати самі вже з третього дня навчання. Для цього ми взяли звичайний щоденник, назвали його Щоденником домашніх справ і кожен вечір разом значками стали прописувати план справ майбутнього дня. Спочатку сюди входили і розваги: наприклад, після обіду і миття посуду діти планували собі гру в конструктор.

Потім стали з'являтися і інші справи за ініціативою дітей, але з маминого посилу про наявність проблеми:

1. Мити посуд. Спочатку вирішували на вибір, хто в який час: мама — вранці, брат — після обіду, сестра — після вечері. Потім закріпилися добровільно обов'язки, але шляхом попереднього обговорення: мама стежить за чистотою підлоги, сестра відповідає за чистоту столу, печі, раковини протягом дня, брат миє посуд.

2. Грати з молодшим братом поки мама працює або відпочиває. Це спочатку планувала тільки дочка. Але потім приєднався і син. І вони чергувалися в цій справі.

Поступово по мірі появи проблем з допомогою щоденника ми планували і перевершували їх виникнення: після школи насамперед потрібно поставити взуття в шафу (малюємо взуття в шафі), куртку повісити на гачок (малюємо висить куртку), зняти і повісити на плічки форму. При цьому показати потрібно було всього один раз. Далі діти перехоплюють ініціативу.

Так протягом півроку ми потихеньку, без сильних втрат перейшли на нові види діяльності: навчальну та господарську. Бажаємо вам успіхів!

Цікаві записи

Поставте свою оцінку.
Погано.Незадовільно.Задовільно.Добре.Відмінно. (Оцінок немає)
Loading ... Loading ...

Напишіть відгук

Ваша пошт@ не публікуватиметься. Обов’язкові поля позначені *


Можна використовувати XHTML теґи та атрибути: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Вгамуйте свою спрагу до знань - віртуальна енциклопедія, важливі та цікаві факти.

Копіювання заборонено.