Сторінка 1 з 11

«Що за дурне питання? Природно, розумний, завжди краще», – обуряться читачі. Зразки народної мудрості, висловлювання видатних особистостей – усе свідчить про це.

«Розумний в гору не піде», – скажуть обережні. «На дорозі будь розумним, а не правим», – нагадають водії. «П’яний та розумний – два угіддя в ньому», – помітять господа, небайдужі до спиртного. Однак мені здається, відповідь не така однозначна.

Всім відомо, що «гомо сапієнс» – це людина розумна. А що таке «людина розумна»? У це поняття кожен вкладає свій зміст. Освіченість, начитаність, воля і прагнення до досягнення мети, хитрість і кмітливість, вміння обдурити і вийти сухим з води – як тільки люди не визначають слово «розумний»!

Вчені стверджують, що розумовий потенціал – це вроджена якість людської психіки. У кожної людини він свій, його неможливо розширити або збільшити, можна тільки реалізовувати, тренуючи і підживлюючи. Розум може бути допитливим, гнучким, доказовим, може відрізнятися логічністю і глибиною. «Обширність розуму вимірюється числом ідей та поєднанням їх», – вважав Гельвецій.

Для того ж, щоб дати визначення поняттю «людина дурна», треба просто підставити заперечення «не» до перерахованим характеристикам. До речі, в чистому вигляді дурні люди зустрічаються не так вже часто. Напевно, тому, що живуть вони своїми кланами, по своїх порядків і традицій, мають свої місця проведення часу.

Повертаємося до розумних. Тямущий, розсудливий, тямущий, розумний, здатний приймати рішення – всі ці характеристики позитивні. Так чому ж не люблять розумних, причому не люблять з самого дитинства? Згадайте, як живеться розумникам-відмінникам- «ботанікам» в школі, як їх переслідують і ображають. Якщо який-небудь середній трієчник обростає м’язами заради власного задоволення, то розумнику доводиться гойдатися для того, щоб вижити в буквальному сенсі слова.

Останнім часом все частіше чуєш «розумний» в негативному контексті. «Вистачить мудрувати!» – обриває мати дитини, який намагається висловити свою думку. «Теж мені, розумник знайшовся!» -принижує підлеглого знахабнілий начальник. А як накажете відповідати на хамський питання, заданий одній дамі на черговому ток-шоу: «Що, ти сама розумна, так?» Напевно – «Та що ви, боже збав, я дура, дура…

Відомий біолог професор Савельєв стверджує, що соціальний відбір, що почався мільйони років тому, продовжує діяти і сьогодні. Люди прагнуть позбутися не тільки від асоціальних елементів, але і від самих розумних індивідів. Домінантна особина повинна бути ліквідована, оскільки вона є загрозою особисто для кожної посередності. Дійсно, якщо згадати біографії великих науковців, філософів, мудреців, рідко хто з них прожив життя спокійне і щасливе. Як говорить східна мудрість, натовп сильного вб’є, розумного удава, а середнього зробить своїм ватажком.

А як виглядає «людина розумна» у своїй професійній сфері? Коли-то в «Телефонній книжці» Е. Шварца мене збентежило таке висловлювання: «У мене багато знайомих лікарів. З них лікують краще за все ті, які дурнуватого. Розумний, скептично налаштований лікар не вірить передусім у медицину, крім того, хворому, і, нарешті, самому собі, що особливо небезпечно».

Дурнуватий лікар? У російській мові суфікс-оват» висловлює неповноту якості. Так що ж виходить, ідеальний лікар повинен бути хоч і не зовсім дурним, але і не розумним? Психологи кажуть: людина розумна – значить рефлектуючий, тобто розмірковують, всебічно аналізує, а отже, тому часто сумнівається і невпевнений. Хворий ж схильний довіряти лікареві самовпевненому і рішучого, а саме ці риси притаманні людям недолугим і не зовсім компетентним. Так, може бути, прав розумниця Е. Шварц?

А як бути з дурнуватим вчителем? Американський вчений Н. Корнель стверджує, що дійсно існує таке явище, як «горе від розуму», «прокляття знань», і краще всіх викладають вчителі дурнуваті. Прямо як в старому шкільному анекдоті – вчитель після уроку скаржиться колезі: «Пояснював, пояснював новий матеріал, який вже сам все зрозумів, а ці ідіоти ні в яку».

Є у мене подруга, яка все життя пропрацювала в школі. Ні почесним, ні заслуженим вчителем вона не була – начальство звинувачував її у дурнуватих методи викладання, але діти її любили і поважали. Коли-то вона мені розповіла, що з молодших шкільних років боялася слова «думати». Вона його не розуміла і абсолютно губилася, не знаючи, що робити, коли вчитель на уроці закликав гарненько подумати над запитанням чи завданням. Вже сама ставши вчителем, вона усвідомила, що дієслово «думати» дійсно дуже абстрактний і важкий для розуміння.

Пам’ятаючи про дитячі переживання, вже на своїх уроках вона намагалася уникати цього слова, замінюючи його різноманітними синонімами: шукати спосіб, розглянути питання, намітити шлях вирішення і т.д.

Також вона прибрала зі свого лексикону слово «складний», звернувши увагу на те, що частина дітей, почувши, що на уроці вивчається складний матеріал, тут же відключаються. І відбувається це не зі злісними порушниками, а просто з дітьми, не вірять у свої здібності засвоїти всі ці премудрості.

Для розумних людей характерно нестандартне мислення, відкритість для нових ідей. І в теж час саме ці якості викликають недовіру до оточуючих, здається, що витонченість думки приховує нещирість, а люди схильні вірити простодушності.

Напевно, пройшов час великих мудреців. А може, настав на нашій планеті час загального благоденства, коли просто немає потреби в розумних правителів, політиків, економістів, філософів? Невже є попит тільки на дурнуватих практиків, здатних вирішувати виключно поточні нагальні проблеми?

Прав був С. Довлатов, який сказав, що повна бездарність нерентабельна, талант насторожує, геніальність викликає жах, а помірні здібності – сама ходкая валюта.

Цікаві записи

Залиште коментар

*

Сторінка 1 з 11